那个国家黑客团队最厉害(哪个国家黑客最强)

　　一名曾在德国留学的中国留学生，对于德国强大的原因发表了自己的看法和见解，他认为德国强大的真正逻辑是“让孩子成为一个完整的人！”

　　每件事、每个现象都事出有因，一个国家、一个民族的强大也必然有它的理由。

　　在德留学三年，我一直在想一个问题：为什么两次世界大战都由德国而起，而事后德国人依然在全球受到普遍尊重，为什么全球各国似乎对德国人过于「宽容」？

　　而留学的后期，我和一个德国家庭生活在一起，而通过与他们的接触，我也终于找到让我醍醐灌顶的答案。

　　当时我还没有结婚，对怎么带孩子也没有概念。刚开始，在我眼里德国人带孩子特别随意，孩子爱爬哪爬哪，爱吃土吃土，完全不管。但这些都是表面的，后来我对德国的家庭教育改变了看法。

　　德国人极为重视家庭教育，也是唯一把父母教养儿童的义务明文写入宪法的国家。比起传授知识，德国人更注重传授技能，注重培养孩子一生的习惯和解决问题的能力。

　　这种教育在德国家庭教育中体现在很多方面。我们可以清晰地找到德国的国民素质普遍较高的原因：好的教育培养好的习惯，好的习惯影响孩子的一生。

　　一、阅读塑造了强大的民族

　　全世界图书中有12%的语种是德语，而德国的人口仅占世界人口的1.2%。德国也是全世界人均书店密度最高的国家，在柏林，每平均1.7万人就有一家书店，而这么密集的书店里却永远不缺读者。

　　去过德国的，你会发现，在机场候机、在地铁上，玩手机的德国人很少，不管大人还是孩子，手里经常拿着本书看，还通常是有一定厚度的大部头。

　　就算是五六岁的孩子，通常手里也会拿着绘本，安安静静地阅读。德国人很少看电子书，电子书的占有率至今仍然很低。他们的书店里和家里都有大量的印刷书籍，给孩子看的书更是品种丰富。

　　在德国的公共场所，你看不到喧闹、喊叫的孩子，安静读书的是大多数。在德国，从家庭到学校甚至到整个社会，都很鼓励孩子阅读，那里的公共场所，包括大型活动场所，都会辟出一个安静的角落提供书给孩子读。

　　德国不主张「学前教育」，不准教孩子学数学、认字母，但却鼓励家长陪伴孩子们阅读。我的房东先生说，他从几个孩子刚出生就开始给他们读书。他还经常把书作为礼物送给孩子们，用他的话说：

　　阅读是最浪漫的教养，爱书的孩子永远不会寂寞。

　　二、健全的人格是锻造逻辑

　　德国人的很多好习惯是家庭教育的结果，比如严谨、守规则、守信用、有公德。在德国，有一大套和儿童教育有关的绘本，书店里到处都是，德国孩子几乎都看过。它用一个个暖暖的故事，来教孩子形成健全的性格、培养好的习惯和好的品德，也来教孩子什么是对，什么是错。

　　承诺：A Promise Is a Promise

　　德国有句谚语——Ein Mann,ein Wort（一言既出，驷马难追）。「承诺」被德国人看的很重，人不能轻易许诺，许诺后就要遵守约定，答应过的事，就要在规定的时间内做好。

　　在德国生活，恐怕遇到最多的一个词就是Termin（预约）了，看医生要Termin,约老师见面要Termin,去管理部门办事也要Termin，而Termin定下的日期，双方都会严格遵守，即使有更改，也会提前告知。

　　这种重视承诺的质量，就是德国文化中的「契约精神」。对父母、对同伴，对同事、朋友，哪怕是陌生人，都是如此，这成就了全球对德国品牌的信任。

　　合作：One for all-All for one

　　这套绘本中的一本，书名就叫作《One for all-All for one》。讲的是一只腿脚不太好的小老鼠，想去闯荡外面的世界，在路上遇到了不少的阻碍，但也收获了不少的朋友，每个朋友都不完美却都各有所长，他们齐心协力完成了很多无法独自完成的事情。

　　这是一本很典型的德国教育绘本，它讲的是一个简单却没法人人做到的道理——「Wer alleine arbeitet,addiert.Wer zusammen arbeitet,multipliziert.」（一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法），教给孩子认识合作的力量。

　　在德国留学期间我发现，德国学生的团队协作能力真的非常强大，这也是许多中国学生来德之后，感到不大习惯的原因之一——中国留学生更习惯自己躲进小楼成一统，德国学生则不是这样，他们非常习惯并善于团队合作。

　　三、教育 最重要的就是寻找灵魂的高贵

　　有位中国留学生在德国留学时，邻居是一位下水道工人。当邻居得知他来自中国时，立刻产生了兴趣，睁大了眼睛问：“先生，我们国家有许多哲学家认为老子是世界上最伟大的哲学家之一，而我喜欢的沃尔夫则更推崇庄子，您能告诉我他们之间的区别吗？”

　　这位留学生非常尴尬，因为他压根就不懂老子和庄子，所以只能乱说一通。不过他很好奇，一个下水道工人居然喜欢哲学，于是反问他为何如此喜欢哲学。他有些不解地看着这位中国留学生，彬彬有礼地回答：“先生，当我在黑暗的下水道里工作时，回味着昨晚看的黑格尔，连污水都变得美好起来。”

　　留学生听完下水道工人的回答后，深深地震撼了。这位德国下水道工人的形象在他面前刹那间高贵起来，而自己却自惭形秽。在中国，老子、庄子、黑格尔都是大学里的文科教授们才能触及的名字，而且他们的哲学也只是存在于教授们的讲堂上，是教授们兜售的学问，而这些，却从德国一个普普通通的工人口中自然地说了出来。而更为发人深思的是，因为看黑格尔的哲学，“连污水都变得美好起来”，说明对这位下水道工人来说，黑格尔绝不仅仅是一个哲学符号，更不是可以炫耀的学问，而是支撑他精神的一种力量。所以，他的精神是富足的，境界是悠远的，灵魂是高贵的，尽管他只是一个普通的下水道工人。

　　什么是国民素质？这才是国民素质！真正的国民素质就表现在普普通通国民的日常生活和工作中。连一个下水道工人都对哲学有着如此浓厚的兴趣和感悟，或许能充分解释另一个问题，那就是德国在二战失败后为什么能够在战争的废墟上迅速崛起。

　　有一件事也能够证明这一点。在中国所有的城市中，青岛市区的排水系统几乎是最好的，从来没有因为下大雨发生过城市内涝的现象。而这排水系统，是一百多年前德国人占据青岛时搞的“样板工程”。就像那位下水道工人一样，“在黑暗的下水道里工作时，回味着昨晚看的黑格尔，连污水都变得美好起来。”拥有这样高贵灵魂的人，不管干什么，都会有超一流的表现。

　　而在我们这里，就国民素质而言，最缺少的就是人的灵魂的高贵。固然，我们这个民族拥有老子、庄子、孔子这样世界一流的哲学家和思想家，也曾经拥有像他们那样高贵的灵魂，拥有我们为之自豪的曾经领先于世界的文明，但是，这一切都和我们的现实生活无关，和我们现在的心灵世界无关。我们的学校教育也炫耀这一些，我们的媒体也宣传，但也就是炫耀、宣传而已，说说而已，却从来不注意引领国人沿着先哲的轨迹去寻找灵魂的高贵，从而让我们这些现代中国人的灵魂也因此高贵起来，所以，我们的灵魂也就不可能高贵起来，当然，也就难以得到别人的尊重。

　　教育，最重要的就是寻找灵魂的高贵，一旦对人的心灵世界走向高贵失去了引领，教育也就不是教育了。而灵魂高贵与否，与职业和名权利并无关联。就像德国的那位下水道工人，职业似乎并不高大上，但其灵魂却是高贵的。

　　而我们则相反，不论是学校、家庭，还是社会，好像都在有意无意地教育我们的下一代要成为自主创业的老总、歌星、影星、官员……只有这样才算是“人上人”，才算不枉此生，仿佛踏踏实实地靠体力和手艺吃饭就是低人一等。

　　连何谓高贵都不甚了了的教育，会对人的心灵产生何种影响，结果可想而知。

　　来源： 时史洞见

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